Para
calificar a los alumnos se tendrán en cuenta las pruebas de evaluación
realizadas. La actitud en clase y el trabajo podrán suponer un incremento en la
calificación final, como máximo, de 1 punto.
1. Actitud
en clase:
Asistencia
y puntualidad, atención, participación, interés, esfuerzo, comportamiento,
orden, perseverancia, respeto y valoración de las propuestas de los demás, colaboración,
etc.
2. Trabajo:
Trabajo individual dentro y fuera del aula.
Se deberá tener el cuaderno ordenado y actualizado con los apuntes de clase,
los ejercicios hechos en el aula y tareas encomendadas para casa.
Trabajo en equipo cuando la materia lo requiera
(esfuerzo, colaboración, actitud respetuosa hacia el trabajo de los demás
componentes del equipo, capacidad crítica, etc.).
Las investigaciones, lecturas y cualquier
otro tipo de actividades relacionadas con la materia que le sean requeridas a
cada alumno.
Participación en las actividades
complementarias organizadas por el departamento.
3. Pruebas
individuales:
Como mínimo se realizarán dos pruebas en cada
una de las evaluaciones.
Al final de cada bloque de contenidos o de cada
evaluación se podrá realizar una prueba global de contenidos que favorezca una
visión de conjunto de los conocimientos del bloque o de la evaluación y que
sirva de recuperación para aquellos alumnos que no hubieran superado las
pruebas de evaluación.
EN LAS EVALUACIONES TRIMESTRALES
En la calificación de las pruebas de evaluación se
valorarán los siguientes aspectos:
- Planteamiento correcto del problema o cuestión.
- Utilización correcta del lenguaje y símbolos matemáticos.
- Presentación, redacción, ortografía y limpieza en la entrega de
trabajos y exámenes.
- Conocimiento del fundamento teórico
relativo al mismo. Se valorará la exposición lógica y la coherencia de las
respuestas, tanto en cuestiones teóricas como prácticas. Algunos ejemplos:
(a) Si al resolver un sistema de ecuaciones el alumno
comete un error numérico y el desarrollo posterior es coherente con dicho
error, no se prestará especial atención, siempre y cuando el problema no haya
quedado reducido a uno trivial.
(b) En la representación gráfica de funciones
se valorará la coherencia del dibujo con los datos obtenidos previamente por el
alumno. (Vale aquí la misma excepción que en el párrafo anterior.)
- Uso adecuado de las reglas del cálculo (prioridad
de operaciones, no olvidar los paréntesis cuando sean necesarios,…). Los
errores muy graves, que muestren un desconocimiento profundo de propiedades y
funciones básicas (errores en la manipulación de igualdades y desigualdades o
en operaciones con fracciones, errores graves al desarrollar cuadrados o en la
resolución de ecuaciones de segundo grado, etc.), penalizarán especialmente y
pueden suponer un 0 en el apartado en el que se hayan cometido.
- Solución correcta. Si un alumno da una
respuesta acertada a un problema escribiendo sólo los resultados, sin el
desarrollo lógico de cómo los ha obtenido, dicho problema no puntuará.
Teniendo
en cuenta los resultados de las pruebas realizadas, el profesor obtendrá la
valoración general del grado de consecución de los objetivos para cada alumno y
la calificará con una nota comprendida entre 0 y 10.
Por
defecto, para establecer dicha nota, se hará la media aritmética de las calificaciones
obtenidas en las pruebas realizadas. Si la media que se va a aplicar es
ponderada, el profesor comunicará a los alumnos con tiempo suficiente cuál va a
ser la ponderación estableciendo el "peso" de cada prueba de cara a
la calificación definitiva.
Para
obtener la nota media de las pruebas de evaluación, aritmética o ponderada, la
calificación de cada una de las pruebas deberá ser mayor o igual que 3.
Si
sucediese que la calificación de una prueba determinada es inferior a 3 y la
media de todas las realizadas superior o igual a 5, en aplicación de esta
medida el alumno implicado sería calificado en la evaluación con un 4, no
pudiendo ser incrementada por actitud y esfuerzo.
EN LA EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA
●
Para aprobar la asignatura el alumno deberá
obtener una calificación mayor o igual que 5 en las tres evaluaciones. La nota
final será la media aritmética de las tres. Dicha nota figurará en la
evaluación ordinaria.
●
Los alumnos con una calificación inferior a 5
en las tres evaluaciones estarán provisionalmente suspendidos, a la espera de
la prueba global de la que se hablará en los párrafos siguientes.
●
Al alumno que no alcance el 5 en una o en dos
evaluaciones, queda a criterio del profesor aprobarle o realizarle pruebas de
recuperación alusivas a los contenidos no superados, tras las que el profesor
determinará la calificación definitiva.
●
Los alumnos que definitivamente hayan sido
calificados negativamente deberán hacer y superar una prueba global de
recuperación alusiva a todos los contenidos del curso.
●
Todos los alumnos del mismo nivel académico
que, por haber suspendido el curso, deban realizar la prueba global de
recuperación, harán idéntico examen, con independencia del grupo al que
pertenezcan y del profesor que les haya impartido clase.
●
Voluntariamente, los alumnos que en la
calificación definitiva del curso hayan sido aprobados en la materia, podrán
presentarse a subir nota al examen global de recuperación previsto en el
párrafo anterior.
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
Quienes no superen la materia en la
evaluación ordinaria deberán examinarse en la convocatoria extraordinaria de
los contenidos de todo el curso.
PRUEBA EXTRAORDINARIA PARA
RECUPERAR LA MATERIA EL CURSO PRÓXIMO, SI SE HA SUSPENDIDO EN LA EXTRAORDINARIA
DE JUNIO
A quienes promocionen de 1º a 2º, pero no hayan aprobado la
materia en la evaluación extraordinaria de junio, les quedará la asignatura
pendiente de superación para el curso siguiente. Tendrán la oportunidad de
superarla si aprueban un examen que el departamento programa para ser realizado
una vez haya comenzado el curso, a principios del mes de octubre.
